II Congreso Iberoamericano de Filosofía
de la Ciencia y la Tecnología.
Ciencia, tecnología y ciudadanía en el siglo
XXI
Universidad de La Laguna (Tenerife, España)
26 al 30 de Septiembre de 2005
Educación en ciencia y tecnología
Constancio AGUIRRE
Ana María VÁZQUEZ
Propuesta de adaptación de la asignatura obligatoria
"Didáctica de las ciencias experimentales"
al espacio europeo de educación superior (EEES) y al
sistema de transferencia de créditos europeos (ECTS)
en la especialidad de audición y lenguaje de la Escuela
de Magisterio de Cuenca (UCLM)
Graciela ALVAREZ
Celina ARREDONDO
Percepción del docente institucional frente a
las propuestas de cambio educativo.
Verónica ASTROZA IBÁÑEZ
Ricardo DE LA FUENTE OLIVARES
Karina GUTIÉRREZ FARÍAS
Propuesta de un modelo didáctico para el curso
didáctica de las ciencias naturales para la EGB incorporando
la Triada CTS.
Clara BARROSO JEREZ
Rafael CRESPILLO MARTÍN
La enseñanza CTS desde la educación para
el desarrollo de competencias: una propuesta de enseñanza
en Biotecnología
Albertina BENZA CANDA
Maria Elisa VIRIATO DE MATOS MAIA
Ensino experimental da química em Angola, Microquímica
como alternativa.
L. BUITRAGO
A. PRATO
Direct and indirect use of language in chat
Antonio Fco. CANALES SERRANO
Las enseñanzas tecnológicas en la España
franquista.
Adriana CECANTI DE DÍAZ
Silvia RAGOUT DE LOZANO
Marta CÁRDENAS
María del C. PÉREZ CARMONA
Aspectos actitudinales en el proceso enseñanza
- aprendizaje de la Física Básica
Adriana CECANTI DE DÍAZ
Silvia RAGOUT DE LOZANO
María del C. PÉREZ CARMONA
El desarrollo del saber metacognitivo en los estudiantes:
un objetivo arduo de alcanzar
Marta CARDENAS
Silvia RAGOUT DE LOZANO
María del C. PÉREZ CARMONA
Lidia ESPER
Adriana CECANTI DE DÍAZ
Desde una relación matemática simple a
su aplicación en las clases de Física Básica
J. M. CRUZ C.
C. L. GALLEGOS
C. F. FLORES
L. N. ULLOA
E. J. VEGA M.
Ideas de campo de los profesores de Física de
Secundaria.
Alberto DE LEÓN DE LEÓN
Lineth A. DE LEÓN TORRE
Curso de investigación e innovación tecnológica
en la ingeniería química
Maria Aparecida DE SOUZA BREMER
Domingos Leite LIMA FILHO
El concepto de tecnología en la enseñanza
secundaria y profesional: reflexiones desde el currículo
y de la práctica escolar
Lidia Beatriz ESPER
Mª Carmen PÉREZ CARMONA
Diseño de una estrategia didáctica para
incorporar fractales en la formación del geólogo.
Yajaira FREITES
Maria Eugenia DEBÉN
Virginia CIGLIUTTI
Los estudios sociales de la ciencia en el programa de
postgrado de ciencias del IVIC (Venezuela)
Fernando Manuel GONZÁLEZ VEGA
Leopoldo BÁRCENAS URIBE
Experiencias educativas del control automático:
tendencias y perspectivas.
Maricela GUZMÁN CÁCERES
Augusto Renato PÉREZ MAYO
Desarrollo de tecnología moderna de instrucción
para la enseñanza de la ciencia. Software educativo:
"Fundamentos Básicos de Filosofía y Metodología
de la Ciencia y la Investigación"
Guido G. HURTADO V.
Representaciones y actitudes políticas frente
a lo tecnocientífico.
Mari Carmen JIMÉNEZ ANTOLÍN
Francisco-José CAMPOS ROSELLÓ
Aproximación a una evaluación de herramientas
de las NTIC en la educación.
Martín LABARCA
Filosofía de la química: un nuevo recurso
para la educación en química
Luis Manuel LARA RODRÍGUEZ
El Proyecto del Genoma Humano, interés y conocimiento
en estudiantes de las ciencias sociales y jurídicas
de la UACJ. ¿La ciencia y tecnología como factor
de educación para el siglo XXI?
Vera LEONARDO
Ciências Experimentais no 1º Ciclo do Ensino
Básico
Reflexões de uma Professora
Rubén LÓPEZ DOMÍNGUEZ
Adalberto FOX RIVERA
Educación y alfabetización tecnocientífica:
Un doble problema en México.
Cecilia MENDOZA
Saberes disciplinares y conocimiento científico escolar:
trasposición curricular, didáctica y cognitiva
en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales
en el nivel de educación básica.
Miguel MORI
Aprendiendo a argumentar por escrito en el marco Ciencia
TecnologÌa y sociedad
Nelson OTÁLORA PORRAS
Tecnología, diseño y aprendizaje. Elementos
de propuesta en el contexto de la educación en tecnología.
Mª Carmen PÉREZ CARMONA
Lidia Beatriz ESPER
Dificultades detectadas en la conceptualización
de ondas mecánicas.
Sergio E. PRINCE
De Magia Técnica: El aporte de García Bacca
al aprendizaje de la ingeniería
Silvia RAGOUT DE LOZANO
Marta CÁRDENAS
María del C. PÉREZ CARMONA
Lidia ESPER
Los modelos y la modelización en los textos de
Física Básica Universitaria
Elizabeth RAMÍREZ LLERENA
Educación en Ciencia y Tecnología
Leticia ROMERO RODRÍGUEZ
Apreciaciones sobre la ciencia por quienes la enseñan
y quienes la aprenden
Cristina RUEDA-ALVARADO
Una aproximación empírica a las creencias
y opiniones sobre el conocimiento científico y tecnológicode
profesores de ciencias en ejercicio del nivel medio superior
y superior.
Alejandro SAINZ ZAMORA
Silvia SEVILLA ESCAMILLA
Construcción y diseño curricular de la
maestría y doctorado en ciencia y tecnología
del agua. Una perspectiva transdisciplinaria participativa.
Cristina SPELTINI
Haydée SANTILLI
Julia DENAZIS
María Alejandra ALONSO
El proyecto tecnológico como factor resiliente
en la escuela media.
Irlan VON LINSINGEN
Ensino de Engenharia com enfoque CTS: questões
curriculares
Irlan VON LINSINGEN
José de Pinho ALVES FILHO
CTS e ACT na educação em ciência
e tecnologia na região sul do Brasil
Irlan VON LINSINGEN
Luiz TEIXEIRA DO VALE PEREIRA
Avaliar é preciso; mas o que, afinal, deve ser
avaliado?
Irlan VON LINSINGEN
Luiz TEIXEIRA DO VALE PEREIRA
CTS na educação tecnológica: permanência
e mudança
Cleci WERNER DA ROSA
Álvaro BECKER DA ROSA
Epistemologia da ciência e ensino de Física
Leticia Contreras Hernández, Daniel Aguilar y Oros
y María de la Luz García Dueñas
Educación, ciencia y creatividad. Instituto Politécnico
Nacional (México).
Nelson Tellería (Universidad Pedagógica
Experimental Libertador de Venezuela): El aprendizaje inicial
de la lectura y escritura. Temaspara debatir. Análisis
crìtico a la psicolinguística. En busqueda del
fracaso escolar en Venezuela
Rincón M, Derlisiret y Romero, María Gracia
(Universidad del Zulia): Estrategias de Promoción
y Publicidad Digital en el Sector Educación para el
Gobierno Electrónico de la Alcaldía del Municipio
Maracaibo.
Beatriz Dolores Guardián Soto (Escuela Superior
de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Unidad
Culhuacan) y Rodrigo Pimienta Lastra (Universidad Autónoma
Metropolitana, México): Propuesta metodológica
para la enseñanza de los algoritmos a través
del uso de la V-heurística, con el apoyo de los mapas
conceptuales y las nuevas tecnologías, en el IPN.
Yhajaira Freites, Maria Eugenia Debén y Virginia
CiGliutti: Los estudios sociales de la ciencia en el programa
de postgrado de ciencias del IVIC (Venezuela)
Aviso importante:
Algunas ponencias han sido modificadas de espacio a propuesta
de los coordinadores de mesa.
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