Sociología de la ciencia
Geometria molecular, enlace y densidad electrónica. Una polémica
en la química
Adela Anillo Abril
Dpto. Química Orgánica e Inorgánica. Univ. Oviedo.
c/ Julián Clavería s/n.
33006 Oviedo. España.
Correo-e: aanillo@uniovi.es
Cipriano Barrio Alonso
Dpto. Filosofía. Univ. Oviedo.
c/ Teniente Alfonso Martínez s/n
33011 Oviedo. España.
Correo-e: pano@uniovi.es
Carlo Mealli
ICCOM - CNR. Via Madonna del Piano s.n.c.
50019 Sesto Fiorentino (Firenze), Italia.
Correo-e: Carlo.Mealli@iccom.cnr.it
Resumen:
En 2001 Gillespie y Popelier publican el libro "Chemical Bonding
and Molecular Geometry. From Lewis to electron densities" orientado
a cursos introductorios de enlace químico y estructura en el
que se hace un amplio uso del modelo VSEPR (repulsión de los
pares electrónicos de la capa de valencia), sustentado por la
llamada teoría AIM (átomos en moléculas) de Bader
presentada aquí como una alternativa a la teoría estandar
de orbitales moleculares. Las fuertes críticas planteadas por
G. Frenking en la reseña aparecida en Angewandte Chemie da lugar
a un cruce de intervenciones y réplicas entre varios defensores
de ambas posiciones. En este trabajo se analizan la génesis,
desarrollo y fundamentación de la polémica.
Bibliografía:
Gillespie, R.J., Popelier, J. (2001), Chemical Bonding and Molecular
Geometry. From Lewis to Electron Densities, Oxford Univ. Press, New
York.
Frenking, G., (2003) Angew. Chem. 42, 143.
Los cirujanos en loshHospitales de la nueva España, ¿Miembros
de un estamento ocupacional o una comunidad científica?
María Luisa Rodríguez-Sala
Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM
Circ. Mario de la Cueva s/n, C.U. México, D.F.
CP.04510, México
Correo-e: rsala@servidor.unam.mx
Resumen:
Los cirujanos, como grupo ocupacional, cuyos miembros ejercieron el
arte de la Cirugía en diferentes escenarios espacio temporales
de la etapa virreinal de la Nueva España, sirvieron en instituciones
militares y civiles. En esta ponencia nos ocupamos sólo de un
subsector del ámbito de lo civil, el de quienes trabajaron en
los hospitales del Reino, 319 personajes, tanto los de fundaciones religiosas
como los de las laicas. Lo hicieron desde los primeros años después
de la Conquista armada hasta los de la fusión de la Cirugía
y la Medicina en una institución en 1833. A partir del empleo
de las técnicas que proporciona la Historia de la Ciencia y con
un enfoque teórico fundamentalmente sociológico, buscamos
determinar a qué tipo de organización jerárquica
social pertenecieron estos cirujanos: el estamento ocupacional o la
comunidad científica. Lo hacemos a partir de conocer, lo más
exhaustivamente posible, por un lado, la vida, acciones y conductas
de cada uno de los cirujanos localizados, por el otro, determinar el
contexto social e institucional de cada establecimiento asistencial.
Dada la riqueza de información y la amplitud del espacio temporal
y geográfico, los cirujanos quedan agrupados en dos etapas: quienes
sirvieron en las instituciones fundadas durante los siglos XVI y XVII
y quienes se ocuparon en las establecidas durante el siglo XVIII, ya
que las condiciones y características de cada época son
diferentes. Las conclusiones llevan a plantear que es el contexto institucional
y el desarrollo de la disciplina, implícito en el socio-cultural,
los que determinan la pertenencia a uno u otro tipo de organización
jerárquica, y, que, a medida que prevalece en el individuo y
en el grupo, una posición subjetiva frente a una colectiva, el
tránsito entre el rígido estamento ocupacional y la más
independiente comunidad científica, se produce con una relativa
facilidad, pero con la pervivencia de las características del
estamento que, paulatinamente se diluyen y transforman en las de la
comunidad científica.
Identidad social y actividad investigadora en Biología y Biomedicina.
El caso del Consejo Superior de Investigaciones Científicas
M. José Martín Sempere
Grupo de Estudios de la Actividad Científica.
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CINDOC-CSIC).
Joaquín Costa, 22. 28002 Madrid.
Correo-e: sempere@cindoc.csic.es
Resumen:
Dada la importancia que el trabajo en equipo ha adquirido en la ciencia
moderna, el estudio de la identidad social de los científicos
es de gran importancia para comprender sus pautas de trabajo, su rendimiento
y, en definitiva, los distintos aspectos de su actividad investigadora.
Anteriores estudios realizados por nuestro equipo han mostrado evidencias
de la influencia que el nivel de consolidación del equipo investigador
tiene sobre el rendimiento del individuo, en lo que respecta a su actividad
colaboradora con científicos de otros grupos, su participación
en proyectos de I+D y, en último término, a su productividad
científica. En el presente trabajo se presentan los resultados
de un estudio que muestra cómo, en el campo de la Biología
y Biomedicina, el nivel de desarrollo y consolidación de los
equipos, así como el grado de integración de los individuos
en el seno de los mismos, influyen en el volumen e impacto internacional
de la producción científica de los investigadores, así
como en diferentes aspectos de su actividad, como la colaboración
con otros grupos, la participación en proyectos de I+D y la formación
de nuevos investigadores, y están asimismo relacionados con el
prestigio y reconocimiento obtenidos. El estudio se ha llevado a cabo
a través de una encuesta realizada, a principios de 2003, a la
población de investigadores del Consejo Superior de Investigaciones
Científicas (CSIC), así como del estudio de sus respectivos
curricula vitae. Se presentan aquí los resultados correspondientes
a una de las ocho áreas científico-técnicas del
CSIC: Biología y Biomedicina.
Bibliografía:
1Martín-Sempere M.J., Rey-Rocha J., Garzón-García
B. 2002. Scientometrics, 55(3): 377-394.
Rey-Rocha J., Martín-Sempere M.J., Garzón-García
B. 2002. Scientometrics, 55(1): 137-156
La conformación de un campo científico en Argentina.
Algunos aspectos de la trayectoria de Bernardo Houssay
Claudio Alfaraz
Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior
- Redes
Dirección postal: Mansilla 2698, piso 2, (C1425BPD) Buenos Aires,
Argentina
Correo electrónico: calfaraz@ricyt.edu.ar
Resumen:
Este trabajo apunta a caracterizar algunos aspectos del proceso de
conformación del campo de la fisiología experimental en
Argentina, a través de la puesta en consideración de la
trayectoria de Bernardo Houssay a la luz de la noción de campo
científico elaborada por Pierre Bourdieu. La atención
se centrará en dos momentos de la trayectoria de Houssay. En
primer lugar, se abordará el período que abarca desde
sus inicios hasta su nombramiento como titular de la cátedra
de fisiología de la Facultad de Ciencias Médicas de la
Universidad de Buenos Aires, etapa en la que Houssay acumula un capital
científico que pondrá en juego en el concurso por dicha
cátedra. Las tensiones y desplazamientos abiertos en este proceso
terminarán por perfilar el campo de la fisiología experimental
en el país, planteando cuestiones en torno al valor de la originalidad
científica, la autonomía disciplinaria y los criterios
de reconocimiento académico, entre otras cosas. En segundo lugar,
se considerará el período comprendido entre los años
1943 y 1955, etapa en la que Houssay se hace acreedor de un alto reconocimiento
científico en el país y en el exterior, convirtiéndose,
en 1947, en el primer científico argentino ganador de un Premio
Nobel. Paralelamente, es el momento en el que su figura es atacada (tanto
en lo político como en lo intelectual) desde el ascendente peronismo,
llegando a ser desplazado de sus cargos académicos. A través
del recorrido propuesto, este trabajo pretende también reflexionar
acerca de los alcances y las limitaciones de la noción de campo
científico para abordar el surgimiento del campo de la fisiología
experimental argentina.
Bibliografía:
BARRIOS MEDINA, Ariel y Alejandro PALADINI (comps.) (1989): Escritos
y discursos del Dr. Bernardo A. Houssay, Buenos Aires, Eudeba.
BOURDIEU, Pierre (2003): El oficio de científico, Barcelona,
Anagrama.
BOURDIEU, Pierre (1994): "El campo científico", Redes.
Revista de estudios sociales de la ciencia, Nº 2, vol. 1, pp. 131-160.
[Publicado originalmente en 1976, bajo el título "Le champ
scientifique", en Actes de la recherche en sciences sociales, Nº
1-2]
BOURDIEU, Pierre (1983): "Campo de poder, campo intelectual y habitus
de clase", en Campo del poder y campo intelectual, Buenos Aires,
Folios, pp. 11-35.
BUCH, Alfonso (1994): "Institución y ruptura: la elección
de Bernardo Houssay como titular de la cátedra de fisiología
de la Facultad de Ciencias Médicas de la UBA", Redes. Revista
de estudios sociales de la ciencia, Nº 2, vol. 1, pp. 161-179.
BUTA, Julia (1996): "Los inicios de la cultura científica
argentina: los precursores de Houssay", en M. Albornoz, P. Kreimer
y E. Glavich (eds.): Ciencia y sociedad en América Latina, Buenos
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CEREIJIDO, Marcelino (2000): La nuca de Houssay, México, FCE.
JAURETCHE, Arturo (1973): Los profetas del odio y la yapa: la colonización
pedagógica, Buenos Aires, A. Peña Lillo editor.
Las tesis de biólogo de la Facultad de Ciencias de la UNAM
(1947-1979): Un estudio con el sitema Réseau-lu
Ismael Ledesma Mateos
FES- Iztacala de la UNAM. Avenida de los Barrios # 1
Los Reyes Iztacala, Tlalnepantla, Edo. De México, 54090 México.
Correo-e: ledesma@servidor.unam.mx
Resumen:
En México la tesis profesional, es un documento que da cuenta
de un trabajo de investigación que se realiza al término
de los estudios de licenciatura, como requisito para la obtención
del título profesional. En la carrera de biólogo, las
tesis poseen una enorme importancia, pues por sus temáticas dan
cuenta de las orientaciones que tomó la ciencia de la biología
en este país, de sus sesgos, tendencias y desviaciones. Partiendo
del postulado de que la subordinación de la biología a
los intereses de la comunidad médica favoreció una orientación
descriptivista, morfológica y taxonómica, ligada a la
tradición de la historia natural y no a una biología general
explicativa, que excluyó al pensamiento evolucionista , el estudio
de las tesis realizadas dentro de una tradición que se desarrollo
en consecuencia a las orientaciones dadas a la disciplina por Isaac
Ochoterena, permite revelar la manera como se dio el proceso de constitución
de la comunidad de biólogos del país. En este trabajo
se analizan los temas de las tesis, a partir del año de 1947
cuando se presentó la primera en la Facultad de Ciencias de la
UNAM, hasta el año de 1979, fecha en la que se sostuvo la primera
de la Escuela Nacional de Estudios Profesionales Iztacala de la misma
UNAM. En otro trabajo, se compararán las temáticas entre
ambos planteles de 1979 a la fecha. Para su estudio, se utiliza el sistema
Réseau-Lu, desarrollado por Andrei Mogoutov , que permite el
análisis de bases de datos relacionales, biográficos y
textuales y genera cartografías que revelan los agrupamientos
y relaciones.
1Ledesma-Mateos, Ismael. El conflicto entre Alfonso L. Herrera e Isaac
Ochoterena y la Institucionalización de la Biología en
México. Tesis para obtener el grado de Doctor en Ciencias, Facultad
de Ciencias, UNAM, México, 1999; Ledesma-Mateos, Ismael y Ana
Barahona. "The Institutionalization of Biology in Mexico in the
Early 20th Century. The Conflict between Alfonso Luis Herrera (1868-1942)
and Isaac Ochoterena (1885-1950). Journal of the History of Biology,
36: 285-307, 2003
2Mogoutov, Andrei. " Données Relationnelles en sciences
sociales: essai de minimalisme méthodologique "., Pratiques
de formation, 141-148, Université de Paris VIII, 1998
Enfoques interdisciplinarios en el subsistema de Ciencias de la UNAM
Juan Carlos Villa Soto, Rosa María Mendoza Rosas y Alma
Laura Moncada Marín
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades.
Universidad Nacional Autónoma de México Torre II de Humanidades,
6º Piso
Ciudad Universitaria, Coyoacán, 04510, México, D.F.
Correo-e: visar@servidor.unam.mx; moncadal@servidor.unam.mx
Resumen:
El cruce disciplinario, caracterizado como un proceso de hibridación
del conocimiento ha estimulado la formación de nuevas zonas de
interfase de comunidades científicas y de roles profesionales
híbridos, así como nuevas estructuras institucionales
y nuevas categorías de conocimiento. El objetivo de este estudio
es identificar las formas de integración del conocimiento que
operan de manera efectiva en los programas de investigación en
ciencias exactas y naturales de la Universidad Nacional Autónoma
de México (UNAM) con base en una propuesta de clasificación
de la interdisciplina, que se fundamenta en el análisis del cruce
entre los dominios material y conceptual de las ciencias. Los resultados
de una encuesta contestada por 30 % de los investigadores del subsistema
de investigación científica de la UNAM, indican que 87%
de éstos consideran que sus proyectos son interdisciplinarios.
Ordenadas las dependencias por campos de las ciencias conforme la Nomenclatura
Internacional de la UNESCO, se distingue: a) la confluencia de especialidades
de una misma disciplina en el caso de las dependencias de matemáticas,
de física y las interesadas en la complejidad del sistema celular,
incluidas las de biomedicina; b) la articulación de especialidades
de disciplinas diferentes de un mismo campo en las dependencias dedicadas
a la química y a las aplicaciones de la física; y c) la
integración de especialidades de disciplinas de campos diferentes
en los institutos dedicados a las geociencias, las ingenierías
y al estudio de los ambientes biológicos concebidos como sistemas
complejos. En estos últimos predomina la percepción de
que la interacción modifica la delimitación del objeto
de estudio de las disciplinas en cuestión. En tanto que predomina
la formación monodisciplinaria de los científicos, en
estos casos la articulación se logra principalmente por la participación
de especialistas de diversos campos en proyectos en los que también
suele haber una mayor colaboración interinstitucional.
1Dogan, M. 1997. "¿Interdisciplinas?" http://www.uyweb.com.uy/relaciones/9706-
interdisciplinas.html
2Klein, J. 2005. Interdisciplinariedad y complejidad. Una relación
en evolución. México: CEIICH-UNAM
3Villa-Soto, J.C., Moncada, A.L y Mendoza, R.M. 2004. Clasificación
de la interdisciplina. Relación entre los dominios material y
conceptual de las ciencias. México: CEIICH-UNAM.
La nueva sociología: propuesta de un modelo de análisis
de las sociedades actuales. El corpus teórico de la teoría
general de sistemas sociales de Niklas Luhmann
Augusto Renato Pérez Mayo
Profesor-investigador de la Universidad del Valle de México Campus
Villahermosa
Código Postal: 86090
Correo-e: raperez@uvmnet.edu
Resumen:
En los momentos actuales estamos viviendo una época de transformaciones
tan grandes como aquélla en la que surgió la Sociología
como ciencia y en la que desarrollaron su obra los grandes sociólogos
clásicos. Pero ¿Pueden los conceptos sociológicos
actuales ser la base de una sociología nueva para nuestras viejas
y nuevas sociedades en Europa y en otras partes del Mundo?
Nuestro mundo está asistiendo a significativos cambios, e incluso
rupturas, en sus ideologías, valores, formas de vida, sistemas
complejos y con ellos sus emergencias. En una era de cambio como la
actual, en una era de riesgo total, ¿qué nuevas regularidades
sociales, configuraciones y conflictos están emergiendo? ¿Qué
conceptos, categorías y herramientas sociológicas tenemos
para poder descubrir el funcionamiento interno de la sociedad?
Este trabajo es vivo y vigoroso donde el encuentro de los viejos conceptos
y las viejas sociedades nos da la razón como fruto una nueva
Sociología que nos permita encarar el futuro.
La crisis teórica y de método de la sociología
basada en la vieja racionalidad simplificada, rígida, disciplinaria,
fragmentada y parcial dominada por espectros sectoriales que carecen
de visión de conjuntos, es el callejón sin salida en la
que esta inmersa la teoría social de hoy.
El recorrido teórico que hemos realizado nos da como resultado
el estado del arte de todas las ciencias sociales e inclusive las ciencias
naturales. De ello mostramos nuevas lógicas de entender el mundo,
esto es, conceptos y categorías científicas de otras disciplinas
ajenas al análisis social.
Se plantea que la unidad en la sociología puede darse a través
de nuevas lógicas de entender el mundo, esto es, la unidad puede
darse en la diferencia que implica la extrapolación de conceptos
y categorías científicas de otras disciplinas ajenas al
análisis social, las cuales se resignifican e insertan en la
teoría social que se crea para comprender las sociedades complejas
o sociedades en riesgo propias de nuestro tiempo. Se presentan hallazgos
en el terreno de la sociología en las dos últimas décadas,
a demás de hallazgos en disciplinas ajenas a la sociología:
La Cibernética en segundo orden de Von Foerster basada en conceptos
de segundo orden como el aprender a aprender, las metateorías,
conocer el conocer, explicar la explicación, es decir, el segundo
orden es la necesidad de que exista otro orden más complejo para
explicar al anterior. La Lógica de operaciones de Spencer Brown
en donde lo sustancial para Luhmann es el principio basado en la distinción
o acotamiento de un espacio, indicación o descripción
del espacio acotado y la autorreferencialidad. La lógica polivalente
de Gothar Gunther y su propuesta de la polivalencia como múltiples
alternativas y pluralidad de soluciones, también mostramos los
adelantos en torno a la genética extrapolando este concepto al
campo social denominándole genética social y por último
la Teoría de la autopoiesis de Maturana y Varela.
Al no haber investigaciones teóricas que permitan afinar conceptos
existentes ni poder construir categorías nuevas para el análisis
social dentro de la disciplina sociológica, es necesario buscar
respuestas en los campos mas desarrollados de las disciplinas diferentes
a la teoría social.
Por primera vez en la sociología ponemos a consideración
el nacimiento de un concepto característico de la dinámica
de las sociedades actuales: Hipervariabilidad social o las emergencias
entendidas estas como resultado de cambios de simetría de las
sociedades como base de la complejidad que les caracteriza. Kadanoff
nos dice que la emergencia es la característica esencial de la
complejidad, la emergencia es la aparición de estructuras y/o
patrones inesperados e inexplicados en los sistemas complejos. Sin duda
esta es una aportación de una de las ciencias más avanzadas
como es la física.
Asi tenemos que "La teoría de las Catástrofes"
de Thom, las "Estructuras disipativas" de Prigogine y los
"Fractales" de Mandelbrot, la "Sinergetica" de Haken,
asi como el entendimiento más profundo de la dinámica
caótica y de los cambios por ruptura de la simetría, "el
concepto de emergencia se ha convertido en una idea científicamente
respetable" según Patte en su documento denominado Simulations,
Realizations ad Theories of life publicado en 1989 en el Instituto de
Santa Fe de Estudios de la Complejidad en los Estados Unidos.
Además plasmamos por primera vez el nacimiento de una sociología
que debe considerar en su corpus teórico la genética social
científica que nace a partir de la consolidación del mapeo
genético descubierto.
Palabras clave: Teoría General de los Sistemas Sociales; sociedades
complejas; métodos transdisciplinarios; autopoiesis, teoría
social, segundo orden.
Bibliografía:
1. BROWN, Spencer. (1969), Laws of Form. Londres, A Allen Unwin.
2. BUNGE, M. (1975). La Investigación Científica. Ariel,
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Obras escogidas. Barcelona, Gedisa.
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El constructivismo de Von Foerster".
8. FEYERABEND, P. (1975). Contra el Método. Esquema de una Teoría
anarquista del Conocimiento, Editorial Ariel, Barcelona.
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Springer. Berlin.;
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Emergin Properties, and Learning. NATA SERIES Vol 260. Plenun Press.
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Editorial. Tecnos, Madrid.
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Editorial Anthropos, Barcelona.
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Artículos. Editorial Iberoamericana, Barcelona.
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Fundamentos biológicos de la realidad. Editorial Anthropos. México.
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Tomo II. Ed. Anthropos. Barcelona, España.
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Today, march: 9-10.
51. SCHROEDER, Gerald (1997). The Science of God. (Ed) Broadway. New
York. 120.
Imágenes sociales de la tecnociencia y la dinámica de
la opinión pública
Cristóbal Torres Albero
Departamento de Sociología
Universidad Autónoma de Madrid
Correo-e: cristobal.torres@uam.es
Resumen:
La tecnociencia juega en las sociedades desarrolladas un papel crucial
por su importancia en la articulación de la actividad económica,
su impacto en las formas de organización social y política,
así como por representar por sí misma una forma singular
de conocimiento y actividad. Existe un consenso generalizado en que
constituyen una fuente de progreso material, si bien el debate sobre
sus consecuencias permanece abierto. Así pues, evaluar las consecuencias
que la tecnociencia acarrea en su interacción con la ciudadanía
ha constituido, tradicionalmente, un problema recurrente en las ciencias
sociales.
Ahora bien, el problema de la tecnociencia no solo se ha concebido y
estudiado desde el punto de vista de su influencia en la sociedad sino
que se ha extendido también al prisma contrario, es decir, a
considerar cuales son las formas en las que la ciudadanía entiende
y concibe el impacto social, económico y político de la
tecnociencia. Este es un tema capital si se asume que la tecnociencia,
aun siendo un vector que opera con notable autonomía, tienen
limitado su grado de influencia en función del interés,
las imágenes y valoraciones, y niveles de comprensión
que ante ella muestran los ciudadanos.
Este conjunto de variables y dimensiones que la opinión pública
genera ante la tecnociencia es lo que denominamos "Imágenes
sociales de la ciencia y la tecnología" y no solo conforma
una de las dimensiones centrales para entender y explicar las mutuas
relaciones entre tecnociencia y sociedad sino que, sobre todo, es un
eje crucial para estimar las formas en las que la tecnociencia cristaliza
en las diferentes sociedades.
La ponencia discutirá críticamente los distintos elementos
presentes en torno a los conceptos de imágenes, percepciones
y representaciones sociales de la tecnociencia y pasará revista,
bajo una metodología comparativa, a los diversos estudios empíricos
disponibles que se han realizado en el ámbito nacional e internacional,
destacando los principales resultados empíricos obtenidos y vinculándolos
a la discusión crítica realizada. En este contexto también
se presentarán datos obtenidos por el propio ponente en diversos
estudios empíricos que ha coordinado.
Pluralidade epistemológica na universidade: um estudo fenomenográfico
das concepções de conhecimento científico dos académicos
Ana Moura Arroz1 y Maria Figueiredo2
1Departamento de Ciências da Educação da Universidade
dos Açore
Pólo da Terra Chã, 9700-202 Angra do Heroísmo,
Portugal;
Correo-e: ama@notes.angra.uac.pt
2Escola Superior de Educação de Viseu
Pólo de Lamego, 5100-183 Lamego, Portugal;
Correo-e: maria@intervir.net
Resumo:
Visando explorar o modo como os académicos concebem o conhecimento
científico e o seu processo de produção e legitimação
- dada a centralidade que assume no âmbito das actividades de
investigação e de ensino desenvolvidas por estes profissionais
-caracterizam--se as epistemologias pessoais de um grupo de docentes
de uma universidade portuguesa e analisa-se a estrutura interna da diversidade
conceptual detectada, procedendo-se à problematização
da coexistência de várias sub-culturas epistemológicas
no Ensino Superior actual ou de fragmentações "ideológicas"
ainda mais específicas.
Da análise fenomenográfica empreendida às entrevistas
semi-estruturadas realizadas a dez docentes - seleccionados por máxima
variedade em função de um estudo anterior - foram delimitados
cinco modos qualitativamente distintos de experienciar o empreendimento
científico - como os metecos na ciência, um jogo de estratégia
cooperativo, uma base de dados global, uma ascese individual ou um contrato
social - e outros tantos de inteligir a essência do conhecimento
científico - como uma certificação metodológica,
aproximações por defeito, uma autenticação
ética, interpretações ensaísticas ou ideações
informadas. A sua análise estrutural permitiu descortinar os
elementos em função dos quais estes se diferenciam e veio
acrescentar à pluralidade epistemológica detectada uma
considerável diversidade individual e intra-individual, além
de propor um ideal pragmático multiforme de sofisticação
epistemológica.
Num momento em que o tecido e as necessidades sociais europeus se alteram,
a sociedade do conhecimento propõe novas missões às
universidades e a adesão europeia à declaração
de Bolonha revoluciona o entendimento e as modalidades de organização
do Ensino Superior, são discutidas implicações
da pluralidade epistemológica detectada.
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